“看来学生们对这个‘成就奖励制’并不是多看好啊。”校长办公室中，刘猛看过桃园大学度娘吧中的各种议论“成就奖励制”的帖子后笑着道。
刘猛这一句话也算是对这度娘吧中的各种议论做出了个最贴切的总结——虽然学生中对“成就奖励制”什么看法都有，但就是缺乏看好它的。
俞葭坐在刘猛对面道：“不仅是学生对这个政策不看好，老师们也不看好。度娘吧中的评论我也看过些，其中某些帖子还是说的很有道理的。校长想要快速发展学校的心情我能理解，但是这个政策真的不实用。”
“到底实不实用，要等用过之后才能知道。”刘猛道。
当初，刘猛拿出这个“成就奖励制”时并没有跟桃园大学中那些请来的老师商议，而是直接发布。因为得到了童渊等学校高层管理人员系统人员的支持，被请来的骨干老师们也只能同意下来。
当然，之所以会如此，也是因为这些老师同样认为这个“成就奖励制”在现阶段的桃园大学难以实行，对他们上课的影响并不是很大。而一项政策不能实在的施行，就等同于没有。
而刘猛考虑到现阶段，仍旧需要期中考试、期末考试等类似其他学校的学分制来衡量学生是否修完应修的科目，以及是否应该给予毕业，所以并没有用成就制来代替学分制。
并且，目前来讲学生的成就还是件不好判断的事情——大点的成就好说，但是那些小成就的判断就非常让人头疼了。因为上述两个原因。刘猛只能暂时用“成就奖励制”来当做辅助政策。
假如说，以后华国所处的社会可以成为一个完全信息网络化的社会，乃至将虚拟网络与物联网相融合，让一个人的所有公开信息皆有所查。有所证明，那么就可以彻底的让成就制代替学分制。同时，也可以真正的进行教育大改革，全面贯彻“知行合一”的教育理念。
当然。现在说这些都为时尚早。
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